Результаты комплексной итоговой работы

Данная работа направлена на проверку метапредметных результатов (на проверку умения ученика учиться и применять знания в нестандартных ситуациях).
Базовый и повышенные уровни
высокий  9-8 баллов
выше среднего  7-6 баллов
средний   5 баллов

Итоговый результат
высокий    20-18 баллов    
выше среднего   17-15 баллов
средний    14-12 баллов
ниже среднего   11-10 баллов
низкий   9-7 баллов и ниже

 Вывод: в целом по классу результат удовлетворительный. Ученики справились с поставленной задачей. В базовом уровне нет низкого результата. Из заданий повышенного уровня ученикам было предложено выполнить не меньше трёх заданий, большинство ребят решили сделать все задания. Это радует. Приятно, что большинство детей получили дополнительные 2 балла за самостоятельную работу. Если у ученика за самостоятельную работу стоит 1 балл, значит были вопросы на уточнение материала и на его понимание, если 0 баллов, то такие вопросы были частые. 
Таблицу результатов смотрите у себя в почте. С самими работами познакомитесь на родительском собрании 17 или 18 мая.

Контрольный диктант

Комментарии к диктанту смотрите у себя в почте и в Дневнике.ру. Сводка по классу в целом.

Итоги контрольной работы за I полугодие

В целом результатом по классу я довольна. Дети молодцы! Индивидуальные комментарии читайте в Дневнике.ру.

Итоги диктанта

В целом по классу написали хорошо. Индивидуальные результаты смотрите в оценочном листе (вклейка в дневнике). Сводка ошибок по классу.

 

Контроль математика (домашняя работа)

Обратите внимание на комментарии за 9 ноября математика (они относятся к домашней работе на Рабочем листе за 15, 16 ноября.)
Не сдали работу ученики: Вика Б., Вова, Яна, Матвей, Вита, Егор, Андрей С.
Одна работа не подписана (Вики Б. или Егора?) Будем завтра выяснять чья:)

Контроль

Итогами контрольной работы по математике я довольна. Дети - молодцы, постарались! Индивидуальные комментарии к работе читайте в электронном дневнике за 26 октября математика.

Диктант

Результаты диктанта заставили задуматься и наметить пути дальнейшего изучения русского языка. 

 Знаю точно, что огорчаться не стоит, у нас обязательно всё получится, и мы станем увереннее в своих знаниях, научимся их применять.
Завтра сделаем хорошую РНО, постараемся понять причину ошибок и устранить её. Обязательно дома вместе с детьми сделайте анализ вклеек в дневник с результатом диктанта.

Основные ошибки
1. Безударная гласная в корне слова проверяемая ударением.
Смолкают, засвистел, голос, тишина, красивый, певец, угасает.

2. Непроверяемая безударная гласная в корне слова.
соловей, минута.

3. 6 учеников сделали ошибки в словах, которые я чётко проговаривала. 

4. 4 человека не заметили при проверке пропуск буквы. 2 человека написали лишнюю букву и тоже этого не заметили. 3 человека заменили букву на другую. А проверяли ли?

5. 2 человека написали начало предложения с маленькой буквы. Радует то, что таких ошибок всего две на весь класс. Справились!

6. 3 человека не услышали восклицательную интонацию.

Отлично: Вика К., Соня Г., Лиза, Яся.
Хорошо: Вика Б., Игнатий, Алиса, Яна, Артём, Сания, Максим, Матвей, Глеб, Соня М., Алина Н., Арсений.

Остальные ученики(цы) испытали трудности в разной степени. Будем работать, и всё у нас получится!

Контроль

1. Подготовка домашнего задания по русскому языку.
Отлично - Матвей, Максим, Марианна, Арсений.
Хорошо - Артём, Алиса, Игнатий, Лиза, Сания.
Остальным ученикам необходимо обратить внимание на изучение правил. Сегодня проверялось знание об окончании слова.
Проверка показала, что надо давать ещё один урок практического занятия по определению окончания слова.

2.  Надо тренировать зрительную память ученикам: Артёму, Алине Н., Ивану, Маше, Андрею М., Мише, Игнатию, Кириллу, Соне Г., Яне, Глебу, Роме, Вике Б.

Развиваем память - онлайн игра

Контроль по математике

Данная работа показала, что ещё не все ученики умеют выделять основное при работе с данными задачи, невнимательно читают вопрос, затрудняются в составлении краткой записи к задаче. В электронном дневнике есть мои комментарии к работе ученика(цы) (см. математика 7.10.)
Нам есть над чем работать!

Результат в целом по классу

Итоги контрольной работы по математике

Наши временные трудности
Невнимательно читают задание ученики: Вита, Артём, Алина А., Вика Ч., Миша, Вика К.

Забыли, что значит расположить числа в порядке увеличения ученики: Сания, Артём, Марианна, Алина А.

Испытывают трудности в нахождении закономерности цепочки чисел ученики: Игнатий, Алина А., Алина Н., Вика Ч., Алиса, Кирилл, Глеб, Арсений, Матвей, Вика К., Иван, Маша. Подобные задания есть в ДМ ч.2 с.26-27 №№ 1-6.

Индивидуальные просчёты
Вита: 6+6
Соня М.: 8+9
Алина Н.: 8+9, 12-5
Алина А.: 20-4; Яся, Вика К., Иван, Маша: 20-8. Не смогли применить имеющиеся знания в нестандартном для нас примере.
Вика Ч.: 13-5, 17-9.
Глеб: 11-8
Андрей С.: 11-8, 15-7.
Маша: 8+8, 16-9.
Кирилл: 8+8, 10-6, 14-7.
Матвей: 5+8, 18-9.
Вика К.: 14-7.
Соня М. и Миша перепутали знаки +/-. Надо быть внимательнее.



Проверочный листок по теме "Луч. Числовой луч" в четверг ученики принесут домой.

Контроль

 На что надо обратить внимание?
Границы предложения (начало предложения с большой буквы, точка в конце)
Арсений, Кирилл, Яна: при письме надо проговаривать: "Начало предложения пишу с большой буквы. Предложение закончилось, ставлю точку."
Смягчающий Ь
Вика Б., Глеб, Лиза почему-то написали Ь в слове растёт.
Артём забыл написать Ь в слове щавель.
ЖИ-ШИ
Соня М., Матвей (исправление на это правило), Алиса не дописала 1 элемент у ШИ (всем надо считать: 1, 2, 3, 4, 5)
ЧА-ЩА
Андрей С. и Яся надо быть внимательнее при проверке, стараться увидеть эту ошибку.
Замена букв
К сожалению, Глеб, Миша, Сания, Егор, Кирилл при проверке не заметили, что заменили буквы (ш/щ, и/у, х/т, ы/а). Очень жаль...
Словарные слова
дорога -  Вова, Арина,  Миша, Яна
машина - Кирилл
Важно запоминать правописание словарных слов!
Ошибки при списывании с доски
Вика К., Алина Н. и Миша - "вариант".
Яна - неправильно списала название диктанта.
Вова пропустил слово и при проверке этого не заметил. Как проверял? и Проверял ли?
Матвей, Иван,  Вика Ч. много исправлений, но ошибок нет. Надо сначала подумать, а потом писать.
Перенос слов
Марианна, Алиса, Маша, Кирилл, Сания. Уже лучше, но есть над чем работать.
Прочие ошибки
Марианна допустила ошибку в слове кричать, к сожалению, прослушала, так как это слово я хорошо проговорила несколько раз, ведь с этой орфограммой мы еще не знакомились.
Правописание предлогов, пропуск букв
Ещё не изучали, но все предлоги чётко проговаривались отдельно от слова. Не услышали ученики: Кирилл, Андрей С. Логопед нам поможет!

Словарный диктант

Сегодня мы проверили свои знания в правописании словарных слов. Приятно, что мы достаточно хорошо справились с этой работой, но...

Отлично: Соня М., Матвей, Егор, Соня Г., Вика К., Максим, Рома, Вика Б., Алиса, Андрей, Яся, Ариша, Арсений, Алина Н., Сания, Лиза С., Глеб.
Хорошо: Иван (всё правильно, но не дописал слово), Алина А. (неаккуратное исправление), Кирилл (забыл дописать верхний элемент у букв Й), Вика Ч. (пожалуйста, до свидания), Игнатий (до свидания, ребята)
Обратить внимание на работу со словарными словами Маше (пропуск буквы в слове ученик, запуталась в написании слова адрес - надо проверять то, что написала), Андрей С. (ученик, здравствуйте, до свидания - ошибки в этих словах)

Надо быть готовым к словарному диктанту каждый день, без предупреждений:)

Учимся работать с текстом

Сегодня на окружающем мире мы учились искать в тексте нужную информацию. Наши первые результаты.

Отлично: Матвей, Алиса, Кирилл.
Хорошо: Игнатий, Глеб, Андрей М., Вика Б., Алина Н., Максим (возможно, Максиму не хватило времени, так как большая часть сделана правильно), Рома, Егор, Лиза, Сания, Соня Г., Вика К., Соня М., Арсений, Вова.
Нужна помощь: Алина А., Артём, Маша, Вика Ч., Ваня.

Для чего надо уметь искать нужную информацию в тексте?
Думаю, что каждый из родителей знает ответ на этот простой вопрос, так как сам постоянно сталкивается с поиском новой информации в нашем изменчивом мире. И, порой, бывает сложно быстро найти информацию и как-то кратко её интерпретировать. Именно этому мы и будем учиться на уроках окружающего мира, литературного чтения и кружке МДО.
 Как же родитель может помочь ребёнку искать нужную информацию в тексте?
1. Выслушать вопрос, на который надо найти ответ.
2. Попросить ребёнка, прочитать текст с целью поиска ответа на этот вопрос. 
3. Если ребёнку сложно с первого прочтения уловить нужную информацию, то можно остановить чтение в предполагаемом месте ответа и попросить прочитать ещё раз. Именно так мы сегодня учились этому на уроке.
4. Попросить сказать ответ на нужный вопрос. Записать ответ кратко. 

 Сегодня мы работали с рабочими листами. Сначала 15 минут самостоятельной работы в парах. Можно пользоваться помощью учителя, но только сразу парой, если никто из пары не знает ответа на вопрос. Эта работа показала, что в паре нам работать пока трудно, но мы будем стараться.
В этой работе не важны орфографические ошибки. Важна суть найденной информации. №6 надо было сделать устно.
В четверг выдам листы на руки.
У нас всё получится!

Точка отсчёта (русский язык)

Результатами диктанта я снова довольна. Это прекрасно! 


Отлично: Алина А., Максим, Матвей, Вика Б., Соня Г., Алина Н.
Хорошо: Яна, Игнатий, Яся, Вита, Арсений, Артём, Миша, Лиза , Вика К., Андрей М., Алиса, Вова, Егор, Сания, Соня М.
Нормально: Андрей С., Глеб, Рома, Маша К.
Нужна помощь: Кирилл. Диктант показал над чем нам надо работать. 
Начало предложения пишу с большой буквы, в конце предложения ставлю точку. Помнят на словах это правило ученики: Кирилл, Маша, Рома, Сания, Игнатий. При письме надо думать и применять полученные знания! 
Как устранить эту ошибку? Обязательно проговаривать при письме в начале каждого предложения: "Пишу с большой буквы", по окончанию написания предложения: "Ставлю точку"
ЖИ-ШИ пиши с И: Арсений и Соня М.
Как устранить эту ошибку? Больше писать слов с этой орфограммой. Где взять слова? В сети много разных заданий, много умных книжек... Помогалочка здесь.
Смягчающий Ь: Вита, Глеб, Маша. Помогалочка здесь
ЧУ-ЩУ пиши с У: Яна, Миша. Помогалочка здесь.
Клички животных пишу с большой буквы: Маша. Помогалочка здесь
Перенос слов: Сания, Алиса, Яна. Скоро у нас эта тема на русском языке. Будем вспоминать. Помни, что переносить слова надо по слогам, нельзя переносить одну букву и оставлять на строчке одну букву. Есть буквы-липучки: Й, Ь, Ъ.
Замена букв: Вова (надо проверять).
Пропуск букв: Кирилл, Вика К., Андрей С., Маша, Арсений. Как же избавиться от этой ошибки? Предлагаю в домашней работе писать словарные слова одними согласными, вместо гласных ставить черту: М_скв_ , р_б_т_, сп_с_б_ и т.д. Далее простым карандашом вставить гласные буквы.
Исправления
Молодцы, что нашли ошибки при проверке и исправили их ученики: Андрей М., Лиза, Миша, Артём, Андрей С., Яся, Вика К., Егор, но в диктанте допускаются два аккуратных исправления. Чтобы исправлений было как можно меньше надо думать при письме: сначала подумать, а потом внимательно записать слово, тогда и все буквы будут на месте.
Написали без ошибок, но есть только исправления у учеников: Лиза, Андрей М., Артём. 

Это все наши основные ошибки. Ещё были ошибочки, но о них мы поговорим позже, когда изучим правила. А пока надо внимательно слушать учителя Андрею С., Маше и Роме.

У нас всё получится! Удачи нам! 

Точка отсчёта (стартовая контрольная работа по математике)

Сегодня проверяли остаточные знания с первого класса. Надо отметить, что наши ученики замечательно справились с этой задачей. Перед уроком мы вспомнили, что контрольная работа- это праздник науки, так как именно здесь можно показать всё, чему ты научился на уроке. Главное, что учитель совсем не мешает, а только уверяет тебя в том, что чтобы ты не сделал(а) всё будет правильно.
Результаты в целом по классу.

Отлично: Соня М., Вика Б., Артём, Игнатий, Глеб, Андрей М., Максим, Лиза, Вова, Рома, Арсений, Соня Г., Сания, Егор, Вика К.
Хорошо: Вита, Алина Н., Яна, Андрей С., Алина А., Алиса, Миша, Яся, Матвей, Маша, Кирилл.

Оформление работы
Обратить внимание на количество клеточек Соне М., Яне, Алисе, Андрею М., Вике К., Максиму, Вове, Роме, Мише, Ясе, Кириллу, Маше.

Было два дополнительных задания выше стандарта: решить нестандартную задачу и посчитать отрезки. Здесь дело обстоит сложнее, но мы будем стараться и обязательно улучшим наш результат.

Полностью справились с дополнительными заданиями ученики: Матвей, Артём, Игнатий, Арсений.  

А теперь конкретнее.
Решение задач
Испытывают затруднения в написании пояснения и ответа ученики: Вита, Алина Н., Андрей С., Алиса.
Решение примеров
Маша сделала 1 ошибку при списывании, но посчитала всё правильно и 7+2=?
Яся запуталась в примере 11-3.
Начерти отрезок
Яна забыла обозначить концы отрезка. 
Матвей забыл, что чертить отрезок надо от 0. 
Перевод единиц длины
Яна пропустила это задание в тетради, но в карточке сделала.
Миша допустил ошибку на внимание.
Алиса вместо 1 дм написала 10 дм  . 
Алина А. забыла подписать см .
Всем надо быть внимательнее, очень обидные ошибки!

Всё у нас получится! Удачи нам!